PROPUESTA FINAL: "UN VIAJE POR EL SISTEMA SOLAR."

Este es nuestro proyecto final...esperamos sus sugerencias y aportes!!

Un viaje por el sistema solar from natachaesnal

UN BLOG PARA RECOMENDAR...

De maestroteca.com el blog que me interesó se llama "Integración Curricular de las T.I.C".http://domingomendez.blogspot.com.ar/. El creador del blog es un maestro de matemáticas y naturaleza. Está destinado a docentes y a aquellas personas que están interesadas en la educación. Primero me llamó la atención el título. Cuando entré me encontré con diversas herramientas. Se presentan imágenes, videos, sonido, entrevistas. Los artículos son muy variados. Me resultó interesantes los links con webquest elaboradas por el docente, aplicaciones con Clic, un blog para los profesores de la institución educativa, que favorece el intercambio y aprendizaje en conjunto.

EVOLUCIÒN DE LA WEB 1.0 A LA WEB 3.0

Ante el surgimiento de un nuevo paradigma como lo es la web semántica o web 3.0, nosotros como trabajadores de la educación necesitamos conocer las posibilidades que este entorno ofrece al área educativa.
 Alumnos y docentes debemos adquirir las competencias necesarias para acercarnos y enfrentarnos al mundo digital y globalizado que caracteriza a la sociedad actual.
 Evidentemente Internet es un espacio en continua evolución. Si observamos lo que ha sucedido en los últimos años, donde pasamos de un espacio de sólo lectura a la actualidad con una web abierta y dinámica,con la posibilidad de generación de contenido, de interacción con otros. 
Les dejo este video de youtube, donde explica de una manera muy clara como fue evolucionando la web y las nuevas posibilidades que nos da como usuarios.
La mayoría de las personas que utilizan la web no sòlo leen material sino que publican.
Fuente: youtube: La evoluciòn de la web 1.0 hasta 3.0.flv

LOS ALCANCES Y LÌMITES DE LA CREACIÓN DE CONTENIDO NUEVO A PARTIR DE CONTENIDO OFRECIDO EN LA WEB.

Creative Commons es una organización sin fines de lucro que promueve el intercambio y utilización legal de contenidos cubiertos por los derechos de autor. En mi caso, como docente  utilizo algunas  veces imágenes o videos , siempre con ayuda de alguien porque no tengo un buen manejo de las  herramientas tecnológicas para bajar este tipo de material. Tambièn  bajo música de algunos sitios. Tanto el material que  consulto como el que  los usuarios de la red publican se pueden  proteger con la utilización de estas licencias que van desde la totalidad de derechos reservados hasta otros más flexibles como algunos derechos reservados, para poder disponer de la exclusividad de las producciones. También es importante citar la fuente cuando utilizamos material generado por otros.

Si alguien escribe un   un artículo en Internet y quiere obtener este tipo de licencia,  para ello debe visitar dentro de la página oficial de "Creative Commons" el apartado elegir una licencia, donde se especifica  si se permiten  los usos comerciales y las modificaciones a la obra, además se puede  decidir si proteger la licencia bajo, por ejemplo las leyes españolas. Cuando pinchemos en "Escoja una licencia", nos aparecerán varios iconos (todos son equivalentes, por lo que elegimos el que más nos guste) y según el icono que elijamos un generará un código que será el que tenemos que copiar en la página en la que hemos escrito nuestro artículo.

Acà les dejo una imagen con algunos ìconos de lecencias y sus significados.

Fuente: roble.pntic.mec.es

Como docente reconozco que soy de las que le cuesta incluir las nuevas tecnologìas en las propuestas pedagògicas dentro de la sala porque me cuesta el manejo de las mismas.
Para  que realmente sea una manera de enriquecer el trabajo en la sala, creo que primero debo familiarizarme con  estos nuevos materiales tecnològicos para poder ganar seguridad y confianza en su uso, que creo es lo que me falta todavìa.
Tambièn es cierto que en la instituciòn donde trabajo no contamos con demasiado equipamiento, sòlo tenemos una càmara digital, un dvd, un televisor antiguo, una computadora. Por este motivo , cada vez que queremos utilizar las tics como recurso para alguna actividad, debemos pedir prestado a otras instituciones de la localidad.
Como experiencia personal puedo contarles que mientras se desarrollaba la unidad didàctica de educaciòn vial, fuimos a la escuela primaria que està al lado del jardìn , para utilizar el aula cine para mirar videos y cuentos referidos al tema. Este aula cuenta con cañòn proyector y pantalla gigante.El referente tic de la escuela nos ayudó a conectar y proyectar los equipos y videos.

Como docente notè el entusiasmo e interès de los/as alumnos/as frente a este recurso tecnològico utilizado, estaban realmente fascinados.

AULAS DIGITALES...CRIC CRIC!!

Uno de los jardines de infantes de la localidad de Río Colorado, recibió un aula digital con todos los equipamientos para utilizar en el jardín. Esta sala digital contaba con pizarra digital, netbooks, micrófonos inalámbricos, cañón proyector, entre  otros elementos.

Estaba muy bueno el material… el problema era que ninguna de las docentes de la institución sabía manejar las nuevas herramientas tecnológicas recibidas.

Es cierto que como docentes, a veces, tenemos temor a incluir a las tics en nuestro labor diario dentro de las salas. También reconocemos que nos falta capacitación sobre el tema.

Es necesario vencer estos miedos para poder aprovechar estas nuevas formas de transmitir conocimientos a nuestros alumnos.

Luego de varios intentos, ensayos, equivocaciones y aciertos, poco a poco las docentes se fueron familiarizando con estos materiales y así pudieron incorporarlas dentro del trabajo en la sala, enriqueciendo las propuestas pedagógicas.

Considero que la atención y el interés de los/as niños/as cambia cuando se le presentan actividades utilizando estos materiales (netbooks, cañón proyector, cámara digital, etc.)

Además pueden compartir con sus familias lo vivenciado en el jardín y así transferir lo aprendido.